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《做个小开关》教学设计
信息来源:教务处    发稿作者: 教务     发布时间:2012年5月2日   查看5658次   字体:[] [] []

《做个小开关》教学设计

汉中市陕飞二小  刘涛

 学习目标】

    1、知道开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。

    2、了解开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。

    3、能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路,培养学生动手实践能力和创新意识。

教学重点】观察手电筒的开关。

教学难点】设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。

教学准备】每组:一只手电筒、软木块(橡皮)一块、图钉四颗、曲别针一个、灯座三个、红黄绿灯各一个,电池、电池盒各两节、导线若干(七根)。

教学过程】

    一、复习

     1、(出示连接好的电路)小灯泡为什么会亮?

(电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就亮了。)

     2、 请学生画出电路图。

    二、       质疑导入:

     1、  生活中,如果一个回路就这样一直连着,会出现什么问题?(浪费电能、损耗电器)

     2、 怎样才能自如地控制小灯泡的亮与不亮?(需要在电路中装一个开关)

     3、(渡:我们用的手电筒就可以自如地控制小灯泡的明与灭。)出示手电筒,并开关,请同学们仔细观察并小组讨论:

      (1)手电筒哪些地方使用了绝缘体?哪些地方使用了导体?

      (2)手电筒是如何控制明灭的呢,观察下手电筒的内部构造图。(出示图片)

     4、 根据手电筒的构造图画电路图。

     5、 讨论:手电筒的开关是怎样控制电流的接通与断开的?(开关接通电源,形成一个完整的回路,小灯泡就亮,反之就灭。)

    三、       做个小开关

     1、  那么,想要控制灯泡的明灭,电路中得有一个开关,现在我们利用给出的材料(图钉、橡皮、回形针)自制一个小开关。并谈谈这个小开关的材料哪些是绝缘体,哪些是导体,为什么?

     2、 学生将做好的开关进行展示,并讲述这个开关是如何控制电路的接通与断开的。(发言:把导线的两端按压在图钉下,通过回形针的按压接通,抬起便断开。)

     3、小组合作:连接电路。

  要求:把自制地开关正确地接在电路中(注意小组同学的分工协作),按压开关,看是否能起到开关作用。学生装开关实验并演示。

     4、刚才同学们用一个开关控制一个灯泡,现在小组合作制作一个能交叉控制的电路。也就是想让哪个灯亮就亮,想让哪个灯灭就灭。

讨论:需要增加什么实验器材?有什么作用?

灯泡(绿)、灯座

图钉——钉在橡皮上,按压绿灯的导线

导线——一根用于电池与灯座间的连接,另一根用于灯座与开关之间的连接。

想想:连接时要注意什么?怎么才能使这个绿灯亮起来?(必须有一个完整的回路)

     5、老师巡视指导,然后画出电路图予以指导。

     6、将做好的电路予以展示。

     7、在刚才连接电路时出现了什么问题:(有的组连接速度慢;小灯泡没有亮?)如何解决?(小组内的学生要分工合作;仔细检查电路的连接:电流由电池的一端流出,是否经过了小灯泡?经过了小灯泡的是否流回了电池的另一端?)

    8、小组竞赛:能否在红灯变绿灯,绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯?并比一比哪个组连得快。

    9、让每个组拿出卡片,试着画电路图。

    四、拓展;各种各样的开关

    1、介绍几种不同的开关。(出示幻灯片)

    2、        布置作业:调查家用电器开关是什么样的?这些开关是怎样控制电流的通断的?

              
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